L'enfant, Jules Vallès, chapitre 11, la punition Robinson Crusoé, l'oral du bac de français, les questions, les problématiques, les ouvertures

Préparation de l'oral du baccalauréat de français, problématiques, questions, ouvertures et réflexions pour réussir l'entretien

L'enfant, Jules Vallès, chapitre 11

la punition Robinson Crusoé

Lecture du texte de Vallès

Texte de Jules Vallès, l'enfant, première partie

Texte de Jules Vallès, l'enfant, deuxième partie

Présentation de l'extrait à étudier :

Nous sommes ici au chapitre 11, soit au cœur du roman, où Jacques, le héros, se retrouve puni au « Lycée ». Il y apprend la sournoiserie et l’ennui, malgré Robinson Crusoë, brèche ouverte dans la torpeur de la salle de classe. Cet extrait voit Jacques puni, découvrir un livre dans lequel il va se plonger pour n’en ressortir que de longues heures plus tard. Il s’agira de voir en quoi cette lecture permet au héros de s’évader de la salle de classe.

Problématiques possibles :

La lecture est elle un plaisir?

Quels sont les pouvoirs de la lecture? Etudier cet aspect de la question au niveau de l'évasion, de l'imagination et du processus identificatoire

Plan possible de l'étude :

Plan :

Introduction

I La structure du texte

A/ Les trois parties

B/ La lecture comme déstructuration du texte

C/ plaisirs de l’anecdote

II Poétique de l’écriture : entre roman et poésie

A/ Le jeu sur les registres de langue

B/ Le jeu sur les images

C/ L’imagination fertile : une expérience d’enfant

III Les pouvoirs de la lecture

A/ La lecture comme moyen d’évasion

B/ La lecture comme déploiement d’imaginaire.

C/ Le processus identificatoire

Conclusion

Questions pour préparer l'entretien à l'oral du baccalauréat de français

I - Quelles sont ls parties du texte?

Etudiez la décomposition de cet extrait

Peut on dire que la lecture de cet extrait soit perçue comme destructuration?

Décrivez les plaisirs de l'anecdote de manière précise

II - Peut on parler de poétique de la lecture? En quoi?

Quels sont les registres présents?

Etudiez le jeu sur les images

Décrivez l'expérience de l'enfant et le pouvoir de l'imagination qui s'y exerce

III - Comment les pouvoirs de la lecture sont ils perçus?

au niveau de l'évasion

au niveau de l'imaginaire

Ouverture posssible: intertextualité

Que peut on dire sur le processus identificatoire?

Comment ce dernier se manifeste t'il dans les mots de Sartre, du côté de chez Swann, Don Quichotte de Cervantès et cet extrait de Jules Vallès?

voici les liens textes

Texte 1 : Proust, Du côté de chez Swann

Texte de Proust, du côté de chez Swann

Texte de Proust, du côté de chez Swann, deuxième partie

Texte 2 : Sartre, les mots

Texte de Sartre, les mots

Texte de Sartre, deuxième partie

Texte 3 : Don Quichotte, Cervantès

Texte de Cervantès, Don Quichotte

Texte 4 : Jules Vallès, l'enfant chapitre 11

Texte de Jules Vallès, l'enfant, chapitre 11, première partie

Texte de Jules Vallès, l'enfant, chapitre 11, deuxième partie

Etude postée dans la rubrique "l'oral du bac" du forum pédagogique des lycéens

L'oral du baccalauréat de français, séquence le roman, préparer les questions et les problématiques pour réussir l'entretien

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