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vendredi 23 septembre 2011

Bac de français 2012 : réussir l'oral, gagner des points, commander l'entretien de français sur prépabac

Réussir l'oral du baccalauréat de français


*** Réussir l'oral blanc et l'entretien du bac





  1. Avoir des points d'avance pour l'examen
  2. Service pédagogique de prépabac
  3. Ressources payantes : un code d'accès





MIEUX PREPARER VOTRE ORAL DE FRANCAIS

Vous pouvez si vous le désirez nous présenter les textes et les explications du lycée pour l'oral du baccalauréat de français de manière à obtenir les questions susceptibles de tomber lors de l'entretien afin de mieux vous préparer et avoir des points d'avance pour l'examen. Les questions correspondent et suivent dans le détail les axes du commentaire de votre professeur du lycée. Les réponses aux questions sont données.
Nous vous proposons une biographie de l'auteur, les différentes problématiques possibles sur un même texte et une série de questions sur l'auteur, l'oeuvre et l'extrait à présenter avec des ouvertures à proposer afin de terminer le mieux possible votre prestation orale.
Les questions portent sur le siècle, le mouvement littéraire, le contenu du texte, la compréhension qu'il suppose, les figures de rhétorique, les registres, le vocabulaire...
Toutes les demandes sont prises en compte et traitées en 24 heures.


COMMANDER UN ENTRETIEN POUR REUSSIR L'ORAL

  1. Poster la demande dans la rubrique "demander les questions" du forum : Extrait à étudier et commentaire du texte de votre professeur du lycée
  2. Cette demande sera prise en compte dans l'heure et traitée dans les 24 heures
  3. L'entretien terminé, l'équipe prépabac vous fera parvenir en message depuis le forum le lien qui vous conduira à l'oral préparé
Bonnes révisions à tous

lundi 19 septembre 2011

La lecture d’une autobiographie vous parait elle devoir être complétée autant que possible par la lecture d’une biographie? Vous justifierez votre réponse et appuierez votre réflexion sur vos connaissances et lectures personnelles.

Les annales 2002 - Séries L - ES - S




Séquence le biographique



Le corrigé fait 3 pages word, il comprend une introduction, un développement en trois parties avec des transitions, une conclusion avec une ouverture.
  • Sujet :
La lecture d’une autobiographie vous parait elle devoir être complétée autant que possible par la lecture d’une biographie? Vous justifierez votre réponse et appuierez votre réflexion sur vos connaissances et lectures personnelles.
  • Consignes :
Il faut dans un premier temps bien lire et relire le sujet de façon à bien le comprendre, il invite à une confrontation entre les intérêts de la biographie et de l’autobiographie, l’une peut elle aller sans l’autre? Faut il éclairer une autobiographie par une biographie? Il faut se demander si elle est vraiment utile et si oui, en quoi? Quels manques comble t’elle? L’autobiographie a-t-elle des limites? Comment y remédier?
  • Plan proposé

  • Introduction :
L’autobiographie est le récit de sa vie par un auteur, c’est pour reprendre les mots de Philippe Lejeune, «le récit rétrospectif en prose qu’une personne réelle fait de sa propre existence, lorsqu’elle met l’accent sur sa vie individuelle, en particulier sur l’histoire de sa personnalité »? En ce sens, l’autobiographie n’a rien à voir avec le journal, les mémoires et le roman autobiographique. En effet, l’autobiographie suppose une identité entre l’auteur, le narrateur et le protagoniste du récit; elle suppose en outre un pacte de sincérité et de vérité. Se suffit elle à elle-même ou nécessite t’elle de l’aide de la biographie pour l’éclairer de tous les feux nécessaires à la compréhension? Nous savons qu’au Xxème siècle, on estimait indispensables les informations sur l’écrivain. Mais comment comprendre qu’une biographie puisse présenter un intérêt relativement à une autobiographie déjà rédigée par un auteur? Ce rajout est il indispensable, ou la lecture de l’ouvrage autobiographique suffit il à nous faire découvrir l’écrivain? Quelles sont les véritables motivations du biographe? En quoi et comment la lecture d’une autobiographie doit elle être complétée autant que possible par la lecture d’une biographie?
  • I - les limites de l’autobiographie
  • Transition
  • II - Correction et dépassement des limites et des erreurs de l'autobiographie par le biographe
  • Transition
  • III - L'indispensable recours à la biographie dans l'autobiographie
  • Conclusion avec ouverture
  • La lecture d’une autobiographie vous parait elle devoir être complétée autant que possible par la lecture d’une biographie? Vous justifierez votre réponse et appuierez votre réflexion sur vos connaissances et lectures personnelles.
  • Le document fait 3 pages word police 14 , il comprend une analyse très approfondie en trois parties très développées avec plusieurs arguments, des transitions, une conclusion et une ouverture.
  • Accéder au document :
  • Paiement à l'acte : SMS, Internet +, Neosurf, CB, mobile
  • - Le document vous est envoyé par mail après en avoir fait la demande auprès du webmaster qui vous le retourne dans l'heure. Précisez l'auteur et le titre et le sujet du devoir.
  • Accèder au corrigé bac
  • Paiement à la durée : consultation directe et immédiate du document en ligne après validation d'un code
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A consulter :
Séquence "le biographique"

vendredi 16 septembre 2011

Pensez vous que l’on puisse traiter de sujets graves et sérieux sur le mode plaisant ou humoristique? Vous appuierez votre réponse sur des exemples empruntés à la littérature ou d’autres formes d’art, y compris le cinéma.

Pensez vous que l’on puisse traiter de sujets graves et sérieux sur le mode plaisant ou humoristique? Vous appuierez votre réponse sur des exemples empruntés à la littérature ou d’autres formes d’art, y compris le cinéma.

  • Les corrigés du baccalauréat de français
  • La dissertation



Dissertation : les corrigés du baccalauréat
*** Toutes séries


Sujet:
Pensez-vous que l’on puisse traiter de sujets graves et sérieux sur le mode plaisant ou humoristique? Vous appuierez votre réponse sur des exemples de votre choix ou empruntés à d’autres formes d’art, y compris le cinéma.

Descriptif :

Le corrigé fait 4 pages word police 14, il comprend une introduction avec la formulation du sujet, trois parties développées en plusieurs arguments avec des exemples de la littérature, une conclusion et une ouverture.
Plan proposé de la dissertation :
  • I - Parler de choses sérieuses avec humour
  • Transition
  • II - L'humour et la dédramatisation
  • Transition
  • III - Peut on rire de tout, quelles sont les limites de l'humour?
  • Conclusion avec ouverture
Extrait du corrigé bac :

L'acceptation des évènements les plus pénibles dans la vie de l'homme passe toujours par la vision qu'il en a, en relativisant les situations difficiles, ces dernières paraissent plus tolérables car on les accepte avec plus de philosophie mais ce détachement reste relatif, dans quelle mesure peut-on gérer cette philosophie du détachement pour évaluer les choses sur un mode plus plaisant et humoristique? L'homme a t'-il le potentiel, la puissance et la force morales de prendre du recul face aux tragédies des mortels, maladie, mort etc? Si l'on se tourne vers La Fontaine, il semblerait que son souci premier de toujours plaire soit une manière de nous inculquer de toujours rire des choses des plus graves ou sinon d'en sourire en appréhendant les évènements au second degré et en faisant valoir l'humour. On le voit ainsi traiter les thèmes les plus sérieux comme la mort, le pouvoir, le malheur sur le mode plaisant, il plait et il enseigne dans tous ses apologues car la morale nue apporte de l'ennui. Nous pourrions citer en outre Molière qui dans toutes ses comédies s'est appliqué à mettre en avant les plus grandes interrogations de l'homme et de l'humanité en apportant distraction et humour à ses intrigues théâtrales. Nous pouvons ainsi affirmer que l'humour est un art de la séduction dans tous les genres littéraires ainsi qu'en témoigne l'histoire de la littérature, art agréable qui permet aux lecteurs d'apprendre à évaluer ses propres inquiétudes et angoisses. La littérature est ainsi un miroir de vie mais la philosophie du rire et de l'humour n'empêche pas pour autant d'affronter les fatalités comme la mort, l'amour, la maladie etc........



Accéder au document :

  • Pensez vous que l’on puisse traiter de sujets graves et sérieux sur le mode plaisant ou humoristique? Vous appuierez votre réponse sur des exemples empruntés à la littérature ou d’autres formes d’art, y compris le cinéma.
  • Le document fait 4 pages word police 14 , il comprend une analyse très approfondie en trois parties très développées avec plusieurs arguments, des transitions, une conclusion et une ouverture.
  • Accéder au document :
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  • - Le document vous est envoyé par mail après en avoir fait la demande auprès du webmaster qui vous le retourne dans l'heure. Précisez l'auteur et le titre et le sujet du devoir.
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vendredi 9 septembre 2011

Montaigne, De l'amitié, les Essais, livre I, XXVIII - distinction entre une amitié véritable et une pseudo amitié. Etude du texte argumentatif

Les annales bac blanc : De l'amitié, Les Essais, livre I, XXVIII



*** Document de prépabac


Descriptif :


Le document fait trois pages word police 12, il comprend une introduction, trois parties développées avec chacune plusieurs arguments, des transitions, une conclusion et une ouverture.
Montaigne, commentaire du Livre I, XXVIII, De l'amitié
les genres de l'argumentation, questions sur textes
  • Montaigne, les Essais, livre 1, XXVIII
  • "au demeurant... ni qui fut ou tien ou mien"
  • De l'amitié
problématiques possibles :
  • en quoi peut on parler d'une autobiographie au service de l'argumentation?
  • en quoi est ce un texte argumentatif?
Plan de l'étude
  • I - La distinction entre une amitié véritable et de simples relations
  • II - Le tableau touchant d'une union fusionnelle
  • III - Une rencontre soumise à une nécessité qui dépasse le discours
Extrait de l'étude :

Les essais de Montaigne, écrit depuis son domaine ou il s’est retiré de 1570 à sa mort (1592), est un ouvrage riche et même touffu, qui suit le cours des lectures et réflexions de l’auteur. Il crée ainsi un genre nouveau, libre, qui traite de sujet variés sans prétendre en épuiser la matière de l’auteur. Faire « l’essai », c’est a la fois pour Montaigne mettre a l’épreuve de son jugement( il fait « l’essai »de) devant ses expériences de vie et de pensée mais c’est également essayer au sens de tenter avec modestie, de rendre compte du cheminement de ses réflexions pour lui-même et ses proches. L’extrait du livre I, « de l’amitié », que nous allons étudier analyse avec autant de sincérité que de finesse les liens profonds qui ont unis l’auteur et Etienne de la Boétie, cinq ans plus tard. Montaigne distingue d’abord cette amitié sincère de simples « accointances, puis il brosse le tableau touchant d’une union entre les deux hommes, enfin il élève leur rencontre au range d’une nécessité »fatale » difficile à exprimer.

Accéder au document :



  • Montaigne, De l'amitié, les Essais, livre I, ch. XXVIII
  • •Le corrigé fait 3 pages word police 12, il comprend une introduction, un développement en trois parties avec plusieurs arguments, des transitions, une conclusion et une ouverture.
  • •Paiement à l'acte : SMS, Internet +, Neosurf, CB, mobile
  • Accèder au corrigé bac
  • jeudi 8 septembre 2011

    Lecture en ligne de l'analyse de Candide, la guerre, chapitre 3, Voltaire : en quoi est-ce une dénonciation de la guerre?


    Chapitre 3, la guerre, Candide, Voltaire




    Analyse de prépabac : Bac blanc sur Voltaire, Candide

    Voltaire, Candide
    *** Lecture du texte

    Rien n’était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les deux armées. Les trompettes, les fifres, les hautbois, les tambours, les canons, formaient une harmonie telle qu’il n’y en eut jamais en enfer. Les canons renversèrent d’abord à peu près six mille hommes de chaque coté; ensuite la mousqueterie ôta du meilleur des mondes environ neuf à dix mille coquins qui en infectaient la surface. La baïonnette fut aussi la raison suffisante de la mort de quelques milliers d’hommes. Le tout pouvait bien se monter à une trentaine de mille âmes. Candide, qui tremblait comme un philosophe, se cacha du mieux qu’il put pendant cette boucherie héroïque
    Enfin tandis que les deux rois faisaient chanter des Te Deum, chacun dans son camp, il prit le parti d’aller raisonner ailleurs des effets et des causes. Il passa par-dessus des tas de morts et de mourants, et gagna d’abord un village voisin; il était en cendres; c’était un village abare que les Bulgares avaient brulé, selon les lois du droit public. Ici des vieillards criblés de coups regardaient mourir leurs femmes égorgées, qui tenaient leurs enfants à leurs mamelles sanglantes; là, des filles, éventrées après avoir assouvi les besoins naturels de quelques héros, rendaient les derniers soupir ; d’autres, à demi brulées, criaient qu’on achevât de leur donner la mort. Des cervelles étaient répandues sur la terre à coté de bras et de jambes coupés.
    Candide s’enfuit au plus vite dans un autre village; il appartenait à des Bulgares; et les héros abares l’avaient traité de même.


    Descriptif :

    L'analyse fait quatre page word police 14. Elle est d'un bon niveau et comprend deux parties avec chacune plusieurs arguments, des transitions, une conclusion avec une ouverture.


    Problématique :
    • En quoi cet extrait est-il un extrait de la guerre?
    Plan de l'étude :
    • Introduction
    • I - Le champ de bataille
    • a - Un plan d'ensemble pour cadrer les deux armées, la logique du zoom
    • b - Le bilan de la guerre, la vision de Candide, la guerre perçue comme un jeu
    • II - Tableau réaliste de la guerre
    • a - L'horreur de la guerre
    • b - L'absurdité de la guerre : la religion comme légitimation de la guerre
    • Conclusion

    Annonce du plan :

    Dans le but de répondre à la problématique, en quoi ce chapitre est-il une dénonciation de la guerre, nous verrons dans un premier temps, le champ de bataille avec le développement deux idées, le plan d'ensemble pour cadrer les deux armées, la logique du zoom donc et la vision de la guerre au sens d'un jeu, vision de Candide. Dans un second temps, nous nous pencherons sur le tableau réaliste de la guerre ainsi que son absurdité et la religon comme légitimation.
    Lecture du Commentaire du chapitre 3 :
    • Analyse du chapitre
    Extrait de l'étude :

    la guerre était considérée par certains comme un droit justifiant les massacres de civils. La satire est très claire. On a le vocabulaire du massacre qui rencontre le vocabulaire du droit ainsi que le champ lexical de l'épopée : "quelques héros". L'horreur est encore mise en évidence avec le contraste existant entre les héros et le viol : "besoin naturel de quelques héros". Voltaire dénonce ici la réalité de toutes les guerres, les femmes sont perçues comme un "butin normal". Il s'abstient de faire appel à la compassion car les scènes parlent d'elles-mêmes, elles sont très éloquentes. L’ironie est aussi confortée par l'oxymore (« la boucherie héroïque ») qui dénonce la guerre. Il fait de l’héroïsme une fausse valeur.

    Accéder au commentaire :

  • Candide, chapitre 3, la guerre
  • Analyse du chapitre 3 de Candide, Voltaire, bon niveau, toutes séries
  • •Le corrigé fait 4 pages word police 14, il comprend une introduction, un développement en deux parties avec plusieurs arguments, des transitions, une conclusion et une ouverture.
  • •Paiement à l'acte : SMS, Internet +, Neosurf, CB, mobile
  • •- Le document vous est envoyé par mail après en avoir fait la demande auprès du webmaster qui vous le retourne dans l'heure. Précisez l'auteur et le titre et le sujet du devoir.
  • •Accèder au corrigé bac
  • •Paiement à la durée : consultation directe et immédiate du document en ligne après validation d'un code
  • •- Accès direct et immédiat : bac en ligne
  • •Accèder au corrigé bac
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